迎开学 坚决落实“双减”政策 我们在行动 | 阎良区

阎良区教育局局长马辉表示：

●“双减”政策实行以来，阎良区坚持以学生身心健康成长为目标，建立学校、家庭、社会一体化减负机制，形成减负合力，切实减轻学生过重课业和校外培训负担。

●全区以课堂教学为抓手，向课堂要质量，作业管理坚持总量控制、均衡学科、形式多样，加强家庭教育，减少“学校减负、家庭加负”现象的发生。全区召开校外培训机构负责人会议两次，加强督导检查，组织市场监管等相关部门开展联合执法，坚决打击违法违规培训，暑期共取缔非法办学场所3处，责令停止办学场所1处。

●下一步，阎良区将认真贯彻落实“双减”政策，深化课堂教学改革，全面推进“五项管理”，积极探索课后服务新模式、新方法，切实规范校外培训机构办学行为，真正把学生过重的课业负担减下来。

阎良区西飞第一小学校长苟红燕

◆一是保证作业提质增效。

学校加强作业常规管理，以年级为单位加强作业总量与作业内容集体教研，丰富作业形式，落实作业批改，创新作业评价，加强作业考核；

◆二是保证课堂优质高效。

学校继续深化课堂教学改革，积极实施“快乐课堂”、“特色课程”和“特色社团”，着力打造一小“乐雅”课程体系，让“三个课堂”在一小落地落实；

◆三是保证课后服务全覆盖。

开学前落实好课后服务管理，统筹好校内外课后服务资源，确保实现课后服务“5+2”模式，指导学生认真完成作业的同时不断拓展课外学习空间，最大努力满足学生的不同需求。

阎良区西飞第二小学校长王艳

为确保“双减”政策的落实和课后服务工作的有效开展，西飞二小成立了专项领导小组。建立“静态辅导+动态活动”的服务模式。按照家校共参与的原则，通过“调查摸底——家长申请——学校审核——安排教师——重新组班”的流程具体实施。

建立健全课后服务相关制度（申报审批制度、家校衔接制度、学生管理制度、志愿服务制度、检查考核制度、安全管理制度、风险评估和预警机制等），保障课后服务工作顺利推进。

在实施课后服务工作中，学校要求教师在“作业设计”上做减法，学校在“课后服务”上做加法。

一方面合理调控作业结构，把作业研究的重要性提升至课堂教学同一水平，倡导少而精，发挥作业诊断、分析、巩固、提升等功能，给作业做减法；

另一方面推进协同育人共同体的建设。结合学校“高知”家长群体，在前期开设的家长课堂的基础上，把有服务意愿和有能力的家长吸纳进来，作为课后服务的重要参与者，拓宽服务的渠道。

阎良区西飞第四小学校长刘莉

西飞四小“名校+”教育联合体“双减”及课后服务工作紧扣“教育回归、本真教育”主题，发挥强大名师团队作用，有效落实“三个课堂”，结合学校“全面发展打基础，培养特长育人才”的办学理念，做好“减”和“增”功课，即在“精简负担”和“增效提质”上发力，让课堂精彩有趣，作业精心有效，社团精品有果，实践精致有质，最终达到育人为根，育才为本。

五育并举促发展。落实好这两项工作，要和五项管理相融相促；激发教师全力参与的担当与激情，夯实教师的专业素养，发掘教师个人潜能，以高效能的课堂教育及高质量的社团活动，实践活动，通过学生能力的提升进而让家长对教育充满信心；广泛宣传，取得家长的大力支持，引导广大家长认识教育规律，成长规律，成长意义，调整心态，缓解焦虑；学校、家长、社会要协同发力，整治乱象，让教育有力，营造风清气正的教育生态。

阎良区西飞第二中学校长 赵晓绒

打造魅力课堂，营造富有吸引力的课堂教学文化。

在“五项管理”和“双减”政策背景下，高度重视课堂提质，创建崭新的西飞二中课堂文化，向每一节课要质量。新学期把“聚焦课堂、直击课堂、发力课堂、绽放课堂、享受课堂”做为“三个好课堂”课堂建设的重点工作时刻推进。

聚焦减负提质，落实全面有效的“五项”管理。

西飞二中冷静分析“减”与“增”的关系，优化课后服务内容和形式，开发形式多样，特色鲜明的学生社团，以“提质”为目标，“减负”为措施，落实完善包括德育、智育、能力素质、必备品格等全面科学的教育质量观。

兼顾“双减”政策，深化作业环节高效研究。

“减负”还要“增质”，这就要求学校着力推进分层作业，控制作业总量，积极使用“作业+线上答疑” “基础作业+弹性(特色)作业”等模式，改变学习观，由被动学到主动探究，使“负担”变“期待”。